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第九十九章 贝阿恩在哪全世界都想知道（第2页）

结果如何呢？”

话毕，萨老留给学员们一段讨论的时间。

待有人举手道出正确答案，他一边画出台风眼和波浪线，一边满意地回应道：

“对，刚刚那些同学说的没错。

正是两艘驱逐舰报废，多艘重巡舰体变形，死伤上百人。”

“我们未来的作战区域，必定会与台风不期而遇。

这不是普通的天气现象，而是一个需要我们用生命去敬畏的对手。”

“只有读懂了海浪的脾气，摸透了台风的性子，才能让我们的舰队平安归来，让我们的战士活着回家。”

作为全校最受欢迎的老师，萨老的课堂主打一个生动形象。

他用粉笔在黑板上快速勾勒出最上级巡洋舰的轮廓，寥寥数笔就点出了关键问题。

“来，看这里，焊接接缝处。

鬼子为了追求航速，把龙骨削得太薄，就像给壮汉穿了件紧身衣。

这种舰体结构遇到台风，它不受损谁受损。”

“不过今天我们不是来研究对手在设计上的失误，而是要学习怎么在台风天活下来。”

“记住，遭遇恶劣天气时，大家要像老渔民对付恶浪一样。

不是硬扛，而是借力！”

三言两语点明155最上的设计缺陷后，萨老双手撑在讲台上，开始给学员们传授应对台风天的几种方式。

这些方法，要么是沿海渔民们口口相传的保命绝活，要么就是北洋时期总结下来的航海经验。

在巧妙的图解和生动的肢体动作结合下，同志们竟不知不觉已经跟着老爷子的示范比划了起来。

而那些复杂的要领，也在绘声绘色的讲解中，像春雨渗入泥土般，悄无声息地刻进了记忆深处。

“好啦，大家先暂时停止讨论，我下课前会专门留时间给你们相互探讨。”

“现在，我们要玩个有意思的。

谁来当一回松下元那老小子，体验一下当年第四舰队在台风里跳舞的滋味？”

“想上台的，请举手。”

一位优秀的老师，仅凭单纯的讲解可不够。

能够熟练运用互动环节巩固知识点，才能让知识真正在学员心中扎根发芽。

看着教室内踊跃报名的年轻人们，萨老先是随机选择了一位，紧接着擦掉黑板上的台风路径，只留下了预警时间轴。

待全场恢复安静后，他面带微笑开始提问。

“小林啊，如果你现在是鬼子第四舰队的中将司令官，并且同时收到了本土和水雷战队领舰的预警，你会如何决策？”

与世界上其他海军强国相比，北海舰队虽然家底薄，但在气象预警一方面，那可真是下了血本。

为了能让同志们畅通无阻，T专门设立了由舰载气象观察、陆地气象站和空中侦查中队组成的三位一体预警体系。

有了它，只要舰队司令不是什么刚愎自用的蛮牛脑袋，那出海作战的战士们就永远不用拿血肉之躯，去硬扛大自然的雷霆之怒。

听到自家副校长的提问后，林海松稍作思考便给出了标准答案。

“如果我是那老鬼子，就会在收到预警的第一时间，下达让舰队立即改变航向的命令，并且与预测路径保持至少两百海里以上的距离。”

“如此一来，不管是机动规避，还是另寻航线，我都会有充足的反应时间。”

此言一出，萨老摩挲着花白的胡须，露出了满意的笑容。