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第41章 汪洋恣肆（第3页）

他们首先考虑的是，如果在考试中出现了这一内容的试题怎么办？

是按参考书上的内容来回答，还是按照秦逸飞讲的这一套回答？

按秦逸飞的这一套回答，阅卷老师能给判正确吗？如果因此而失分，这秦逸飞岂不是误人子弟？

有一个老师正准备发问，却没有想到有一个学生高高举起了手。

“老师，如果考试时遇到这个问题，我们应该按照教科书上的回答，还是应该按照你讲的回答？”

问话的，正是那个问“另一个逸飞是谁”

的漂亮小姑娘蒋虹。

还真是想吃冰天上就下雹子，想什么来什么，这个蒋虹竟替他问出了心中的疑问。

“蒋虹同学这个问题问得非常好。

我们知道，语文和数学有很大不同。

2的相反数就是负2，不能是负1也不能是负3。

1加1的和就是2，不可能是3也不可能是4。

它们的答案有且只有一个，这就是标准答案。

语文却不是这样。

譬如‘白’的反义词，既可以是‘黑’也可以是‘红’。

‘凶狠’的反义词，既可以是‘善良’，也可以是‘和蔼’和‘仁慈’等等。

至于语文中的阅读理解题，更是千差万别。

ThereareathousandHamletsinathousandpeopleseyes，莎士比亚说，一千个读者就有一千个哈姆雷特。

就是说不同读者对同一文学作品会有着不同的解读和理解。

也就是说在阅读理解上，确确实实存在着主观体验的多样性和个体差异性。

这也就意味着阅读理解一类的问题，不应该也不会有标准答案。

你们现在能不能理解我说这些话的意思？”

学生们有的点头，有的摇头，还有的先点头后摇头，脸上都带着一丝迷茫的神情，他们都渴望等待着秦逸飞能给他们一个明确的答案。

秦逸飞笑了笑，接着说道：

“既然没有标准答案，那么老师说的自然也不会是标准答案。

据我估计，今后考试时一般不会出现这一类的问题。

如果万一出现了类似的问题，请记住，”

秦逸飞说到这里突然停顿了下来，他用黑板擦敲了敲黑板，才接着说道：

“请记住，一定要按教科书上说的回答。

因为他们是试卷答案的制定者，对错都是由他们说了算。”

当然，秦逸飞并不是单单对“明月几时有”

的解释进行质疑。

他对“我欲乘风归去”