待梧招凤共清晖

    题记：今天得到一个喜讯，我的学生柳曼婷在清华大学举行的实名推荐招生中，脱颖而出，胜券在握。清华大学的老师还特意告诉我校校长，他们决定录取柳曼婷同学，主要是被一封推荐信感动了。这封推荐信是我写的。我当时接受这个任务时，心里是战战兢兢的。我从来没有替别人写过推荐信，我怕写不好耽误别人的大事。然而任务又推脱不掉，只好硬着头皮干，不加任何矫饰，写一些实实在在的事。现在好了，我终于可以松一口气了。我也不知道这推荐信好在哪里？难道就是好在“实在”二字上吗？现发到网上，请朋友指教。或许，也能为今后写推荐或自荐信的朋友提供一点可借鉴的东西。

    ——一封给清华大学的推荐信

    清华大学招生办领导：

    我现在以负责的态度向你们推荐深圳中学高三八班的柳曼婷同学。

    由于我近几年一直担任高三的教学工作，隔断了对高一和高二年级的了解，在今年高三开学前，我不仅不认识柳曼婷同学，就连她的名字我也没听说过。但是，就在这短短的三个月里，她用自己的思想和言行深深的打动了我，使我坚定地相信自己的判断：这是一个出类拔萃的优秀学生。

    开学的第一堂课，我为了勉励同学树立理想，努力拼搏，在黑板上写下了我即兴所作的一首七律：

    誓做西园磨杵人，砚中暑热化诗魂。。书声读落三更月，笔阵驱开万里云。超轶学长开胜境，登临绝顶傲群伦。成才不惧风霜雨，志尚青云剑气横。

    第二天，我去上课时，首先问：“有谁还记得我昨天送给大家的诗吗？”教室里经过短暂的沉默后，一个个子不高，面容清秀的女同学站起来，很大方的一字不差的背诵出来了。我惊喜地问她叫什么名字，她告诉我，她叫柳曼婷。她还把她的化学笔记本打开给我看，我看见她已把我的诗工整地抄在笔记本的扉页上了。

    就这样，她以一种特别的方式让我记着了她的名字。就这样，她的身影逐渐进入了我的视觉圈。

    接下来，我在每堂课上都可见到她那张带着轻微笑容、折射着坚定自信的脸，都可见到她那双透示着对知识的渴盼、显露着聪明和纯洁的眼睛。

    接下来，我每次检查作业，都看到了她写在作业后面的错误订正和学习总结。她说：“化学是研究物质变化的科学，物质世界是矛盾的，矛盾是具有普遍性和特殊性的。所以，我们学习化学，既要运用归类的思想，抓住矛盾的普遍性，掌握物质的一般性质，又要特别注意物质异乎寻常的特殊性质，化学成绩就自然会好了。"

    她又说：“化学的灵魂是化学反应方程式，很多同学都认为掌握化学反应方程式只能靠死记硬背的方法。其实不然。所有的化学反应只分为两类，一类是氧化还原反应，一类是非氧化还原反应。这两类反应各自都有其规律的。化学方程式是可以根据这些规律推写出来的，而不是靠死记硬背的。”

    从她的字里行间，不仅使我看到了她一丝不苟、刻苦踏实的学习态度，更让我看到了她具有的高出同龄人的对科学的领悟力和思考力。

    在她们班的教室前面有一扇侧门，对着外面的洗手间。上课时，在后面进教室的同学往往忘记关门，时有臭气飘进来。这时候，我总会看到她轻轻地走过去把门关好。有的老师上课使用投影仪，为了增强视觉效果，就把教室前排的灯关了。我去上课时，每节课都是要写板书的，每当我转身写字时，关灭的灯就突然亮了，这个自觉开灯的人总是柳曼婷同学。有同学的试卷或课本掉到地上了，其他的同学都是跨过去甚至踩过去，而柳曼婷同学总是弯腰拾起来，拍干净灰尘，帮同学放整齐后才走过去。

    在教师节那天，当我一走上讲台，课代表就给我献上一个自制的元素周期表，每一个重要元素的位置都写上一个同学的名字，然后全体同学起立，齐声背诵起元素周期表来。我激动地说：“这是我收到的最珍贵的教师节礼物。是哪位同学的创意呢？”同学们高声回答：“柳－曼－婷！”

    有一天，我把教学内容讲完后还有一点剩余时间，我就把我写的现代诗歌岳麓山的枫叶打在投影上给同学们看，同学们就一致推荐柳曼婷同学来朗诵。她站起来略作准备就高声朗诵起来。她的朗诵不仅音色圆润、语音标准、吐词清晰，而且对诗意的理解、感情的把握、节奏的控制也是非常准确的。

    下面是我与她的对话：

    “你知道岳麓... -->>
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