第六十五章 稿费（上）

真实的曹镇历史，最后一句，才能打动人心。

    再如里面的一篇《希望》，先写几户人家种植大棚蔬菜，花了多少成本，整天的担心，最后写到收获，一大群乡亲看着蔬菜挑上了船，几人撑着三艘木船，无声无息地驶入昏蒙蒙的月光里，渐渐地消失在月光的尽头，哪尽头之处有两个字，叫希望。

    一般文章结尾有两种方法收尾，比如《落花生》：我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

    这种方法叫徐徐结尾法，就像一块石头掉在水里，荡起了波浪，波浪终有结束时候，结束了，余波仍在袅袅荡漾。

    还有一种方法，比如《白杨礼赞》：但是我要高声赞美白杨树!

    这叫总结式的收尾，**时戛然而止。

    李默多用后一种方法收尾，但与现在的文章不同，他的收尾没有多少口号，虽是总结式的收尾，可是比较内敛含蓄。当然，这也是时代的产物，八十年代之前的文章，一半是口号文章。到了九十年代后，李默这种收尾方法则不那么惊艳了。

    现在才是81年，出版社几个编辑每每看到这些收尾时，都会一次又一次地起鸡皮疙瘩，然后感慨古书上记载的神童果然不夸张，李默就是一个活生生的好例子。

    不但编辑，点评的专家也一样，一遇到这些收尾，总会在点评里大夸特夸。

    还有一篇作文：《妖怪猫》。

    这是李默家养的一只猫，嘴太馋了，不但偷家里的荤菜吃，也偷邻居家的荤食，包括猪油。李大光家猪油被它偷了两回，李大光无奈，将猪油罐子吊在屋梁上，结果发现这只猫爬到他家屋梁上，后腿吊在梁柱上，身体倒悬着，将头伸到猪油罐里偷吃猪油。这只猫弄得整个村子怨声载道，李广平气得不给饭给它吃了。

    而且李广平想要打死它，毕竟李家太单薄，村子恨的人多，不能为一只猫与其他人家交恶，当然，这一节李默不会写到作文里。他只写了父亲准备打死它，然后找猫。

    李默父母在塘边就看到一幕，李家不给饭给它吃，这只猫也有办法，将尾巴放在水里，小鱼弄不清楚，上来啄，它尾巴一甩，将小鱼带到岸上，一顿美食就有了。

    李母苦笑，这只猫成妖怪了，不能打，虽然是偷嘴，反过来想一想，它抓老鼠也很厉害的，自从养了它后，家里再也听不到老鼠一声动静。

    李默就用童趣的手法，将这只馋嘴猫种种写了出来，写到母亲的议论，然后来上一句收尾。花猫继续啃着小鱼，又用不屑的眼睛看着爸与妈，那意思是说，只有你们人类才聪明吗，我们喵星人也有聪明猫嘀。

    喵星人一词让李默提前弄了出来，但这篇作文则变得生趣活泼。

    因此专家在这个前言里呼吁，各个学生想要写好作文，必须学会观察，写真实的事、人、物。

    不讲写李默这种文化散文吧，尽管中国有几千年历史，不论哪一处都有许多历史题材可选择……但每一个学生身边的人、事、物都有不少，就说事，一年三百六十五天，得发生多少有趣，或者值得写的事件。

    只要观察到了，将它们写出来，就会出现一篇不错的作文。而不是胡乱构造，根本都没有发生的事，能写好吗？当真个个都是小作家？

    确实，大多数学生都对作文感到头痛，那怕是廖全宝，作文同样扣掉了两分。

    李默看完了前言，觉得专家的话也不是很全面。

    就像李默自己刻意注意观察了吗？那有这个时间。当然，他作文里所写的，基本都是真实的，为什么就是这偶尔的观察，足以支撑起他写出来一篇又一篇的作文？

    其根源不是观察，而是语言组织能力。

    想写好作文还有两条，一是抽空看一些课外书，丰富自己的知识面。二就是记日记，不一定要每天记日记，三四天记上一回，不论长短，但必须是真实发生的。

    这样三四年后，作文就能写好了。

    想要学习好或作文好，还是那句话：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。有方法，有技巧，但主要的还是两个词：刻苦、勤奋！

    陆老师说道：“在作文上，你们要向李默同学学习，回去看，将这本作文集看一看，看看李默是如何写作文的，另外，每人必须写两篇读后感。”

    小胖扭过头看廖全宝……

    廖全宝立即低下脑袋，暗暗握紧了拳头，憋啊，花钱买李默写的作文，还要看李默作文再写两篇读后感，他能甘心么？

    但李默有些傻眼，站起来问：“陆老师，难道我也要写读后感吗？”

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