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第42章 全民汉化教育

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变命运的理念仿佛深深烙印在血脉之中。

    而在金三角这片土地上,受教育程度最高的群体往往就是华人。因为他们会自筹资金建设华人学校,聘请教师,或是由家族、村落共同承担起孩子们教育的责任。

    相比之下,本地人习惯了简单的农耕生活,缺乏对知识的强烈渴望和传承文化的传统,通常不会过于关注下一代的教育问题。

    那些孩子往往很小就开始帮助家中劳作,到了十二三岁时便开始放牧、耕田,十四五岁即可能被军阀招募培训为民兵,等到成年后不是加入军阀部队便是务农做工。

    他们并非没有进取之心,也非未曾想过跨入更高的社会阶层,只是尚不清楚如何去实现这一目标。那些军阀和本地氏族等统治阶层不会告诉这些普通人,而华人也不会随意宣扬。

    然而,只要与华人有过较多接触的人都会意识到,华人对下一代教育的重视,正是通往改变命运之道的关键所在——那就是知识!

    想到此处,王耀点起一支香烟,思绪万千。东掸邦拥有百万人口,整个缅国有五千多万人口,东南亚地区更是拥有多亿人口。大多数国家的华人比例较低,例如缅国华人占3%,南越华人占1%,挝国华人占5%,柬埔寨华人占8%。唯有暹罗华人占比高达14%,是东南亚半岛华人最多的国家,约有一千万左右的华人人口。

    若想统治缅国乃至整个东南亚地区,就必须大幅提升汉化程度。而这第一步,就是要从东掸邦开始推进汉化进程。

    倘若说汉语的人口足够多,使得汉文化成为主流,那么凭借汉文化的包容性,不久后就能将接触到华人的其他族群逐渐同化。千百年来,历史亦是如此。而在军团的铁腕统治之下,这一同化进程只会进一步加快。

    今后,在军团统治下,想要入仕必须通过汉语六级考试,相当于小学六年级水平;欲从事商业活动,必须具备一定的汉语能力才能立足。如此一来,统治区域内的社会各界都将视说汉语、写汉字为一种荣耀,普通民众也会竭尽所能去学习汉语和汉文化。加上各地学校的强制性教育措施,只需一两代人的时间,主要城市地区有望基本实现汉化。

    “发布教育动员令。”王耀沉吟片刻后下令:“命令五县一市的各县市政府组织汉语四六级考试,所有政府公务员和军团下属的所有机构人员,必须通过汉语四级考试,并在两年内通过汉语六级考试。”

    “通过汉语六级考试的华人和本地少数民族,可报考教师编制,一旦考取编制必须服从军团的工作安排和安全规范。统计各地学校需要多少汉语教师才能满足教学需求,并向各所学校分配所需的汉语教师。各地村镇负责保障分配来的汉语教师的衣食住行,若有教授汉语的华人教师遭受本地人的……”

    王耀的话语愈发冷冽,满含杀机:“如有伤亡一人,以十倍偿命!伤亡两人,连坐三族!伤亡三人,全村陪葬!若有更甚……”

    王耀最后平淡无奇的一句话,却令段天明的手不禁微微颤抖。他看着眼前这位平日温文尔雅、待人亲切的总指挥,仿佛预见到一个踏着无数骸骨登基的新王即将诞生。
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