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第170章 不同的培养方式

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步,讨论又陷入僵局,毕竟也确实没有这样的先例。

    就在众人犯难之际,角落里的马若试探着举起手,“我们为什么不和林院士那边沟通一下呢?”

    众人面面相觑,尤其是李校长等一众领导。

    其实之前林知熠的身份公开后,清大因为担心她万一不来上学,所以有跟她那边联系过,得到答复后他们松了一口气。

    不过后面其他的院士说不能把她当成普通学生,加上一众教授放话说没资格教她,所以清大才打算让她教学。

    至于为什么不和她沟通,大概是......害怕打扰到她?

    手机的提示音让马若下意识一看。

    等看到里面内容那一刻,面色有些凝重,收起手机,抬头补充,“刚才我可是收到消息了,京大的校长打算聘任林院士为他们的教授。”

    至于是谁给马若报信的,只能是周北安的师弟,毕竟他要将功补过!

    京大这一出打得人猝不及防,但细究起来是合法合规的,虽然林知熠答应在清大入学,但这不是工作协议。

    一时间会议室里所有人脸色都不好,会议室气氛凝重。

    主位上的郑校长一直沉思着,不过众人的讨论他也一直听到。

    半响,郑校长抬起头,下定决心,语气坚定,“我打算成立‘知熠书院’,各位有什么想法?”

    郑校长这句话一出口,所有人都控制不住神情,眉头紧锁,思索郑校长的提议。

    不止华国,在全世界范围内,大多数国家的大学教育采用的是‘学院制’,而清大推行的却是‘书院制’教育模式。

    ‘学院制’‘书院制’仅一字之差却代表了不同的培养方式。

    先说学院制,主要是以专业课为主来,一般是同班级同专业的学生居住在一个宿舍,基本上接触的人都是同专业的,同时学院制不实行导师制度。

    但书院制不同,更注重教学课堂以外的通识教育。第一个特点是混合住宿,按照不同学科交叉安排住在一起,甚至有些大学是按照本硕博贯通来全员安排。第二个特点就是导师制,从本科阶段开始实行导师制度。

    不能简单地说那种制度好,只是培养侧重点不同。

    比如清大为了落实强基计划在2020年进行改革,成立了致理书院、未央书院、探微书院等,每个书院侧重点不同。

    “我研究过林院士的发展路径,不管是武器,计算机AI,数学猜想,又或者是特效药,她可以在这些领域都能做出成就,足以证明她的全能性,所以让她教哪一门都是损失。”郑校长看着众人提出他的看法。

    “既然如此,为什么不选择成立一个书院让她去培养她想要的人才。”

    “至于你们提到的生源问题,我有一个想法,不如在开学军训以后进行选拔,让有意向的学生主动参加转书院的考试,这个考试试卷就由林院士来出题,正好可以选择出她想要的学生。”

    “学生数量任由林院士定,之后她便是这些学生的导师,如果她愿意,甚至可以从本科就开始培养学生做科研。”
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