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第十四章 参观职校（第2页）

看着这几个年轻稚嫩正在认真操作实训的学生，郑勇平忍住不称赞道。

“只要来我们职校读书的学生，我们都会尽最大能力去帮助他们学到专业实用的技能。

说实话，其实现在的初中生至少有一半的孩子根本不适合读书，他们适合动手。”

李国雄直截了当的说出了自己的见解，“比如现在的他们，以前在很多老师和家长的眼里他们是“学渣”

。

但是现在在我眼里，他们将来会是一名出色的汽修技术人员。

现在的他们在这里重新找到了自己的信心和价值，这也是我最值得为他们感到骄傲和开心的事情。”

李国雄的这段话与其是讲给郑勇平听的，倒不如是说给郑笑添听的。

李国雄继续说道：“发展优质的职业教育，让他们学技术是最好的出路。

如果让这些不爱学习的孩子继续读书，是对他们的一种折磨。”

不愧是职校老师，看问题跟初中的老师完全是不一样的角度。

“笑添，听到李老师说了吗，上职校学技术一样有好的出路。”

郑笑添没有说话，只是一直出神地盯着里面在看。

李国雄在一旁向郑勇平父子俩讲起了其中两位学生为什么来职校，以及他们过往的学习和生活经历…

不同的家庭背景，相似的人生经历，这就是很多人最终选择来读职校的原因，而这些人无一例外在大人和老师的眼里都是“成绩差”

、“不好教”

、“不听话”

、“叛逆”

…

“所谓的差生，不能简单用学习成绩来去衡量。

相对于普高的学生，我们职校生最重要的就是动手和操作能力。”

对于李国雄的说这句话郑笑添第一次对职校生有了一个很直观的了解。

“所以说上了职校，不要觉得天就塌了，把一件看似决定人生命运的事情拉长十年八年，还会这样认为吗？读完职校以后还可以继续上高职，还可以再专升本。”

“李老师，职校生也可以考大学吗？”

郑勇平问。

“当然可以啊，读完职校可以出来工作，也可以通过努力升入大学深造，继续去提升自己的专业技能和知识，这完全看自己的职业规划。

当然，对比高考上大学的那群人，我们也要承认自己的差距，但我们职业教育的核心就是‘育人’，我们要成为一个懂事，有正确的人生观，内心充盈的，幸福的普通人。”

没有夸夸其谈，不带对职校生的任何轻视和贬损，这让一直在旁边观察的郑笑添对职校有了不一样的认识，尽管没有主动把自己的想法说出来，但郑笑添内心深处开始对上职校已经没有原来那么抵触了。

“笑添，你觉得这个学校怎么样？”

从深南职校出来之后，郑勇平一路上开着车问道。

“还可以吧，我喜欢这个李老师。”

跟早上出来之前相比，此时的郑笑添整个人感觉心态发生了不少的变化。

“你说可以的话那就定下来了，我也觉得这个李老师很靠谱，跟着他学一定准没错。”

上午在深南职校参观和交流了两个多小时，郑勇平也大体了解了这所公办职校的专业设置，职称评定、学生的实习、就业这些关心的问题。

当然李国雄也毫不回避的说到了职校生在课堂纪律，学习风气，校园欺凌等存在的诸多问题，每一次李国雄都会告诫自己的学生，要想在这三年的时间里学有所成并非易事，需要极强的自律性。

郑勇平当然也心中有数，毕竟这些都是一群中考淘汰分流出来的“坏孩子”

，所以也更倾向于希望郑笑添能够跟着李国雄这好好学汽修专业，有这样的老师带当然是更放心一点。

而这一次从深南职校回来的郑笑添也没有再提出不同的想法，同意了父亲郑勇平给他报的这所学校和汽修专业。