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第十章 职业问题（第3页）

荷马在他的史诗里提到三种颜色，并可以用它们表现出不同颜色的色彩和细微差异；音乐家可以为我们提供美妙的曲子，并丰富着我们的心灵；诗人则教会我们对生活的热爱。

那些文学与艺术天才之所以能够受到人们的喜爱，是因为他们洞悉人性，所以他们的作品才可以打动人心。

所以，天才是最乐于合作的人，并在与人合作的过程中寻找灵感。

通常来说，从他们的人生轨迹中可以看出来，一些天才甚至有严重的生理缺陷，可他们最终通过自己的努力，最终克服了一系列困难。

我们还可以发现他们在很早的时候就发现了自己的乐趣，并艰苦地训练自己，包括磨炼自己的判断力，努力深入探索种种问题，从中寻求答案与理解它们。

从天才的这些早期训练中，我们可以看出，他们的才华和天赋无一不是自己通过勤奋创造出来的，并非生来就有。

正是因为他们的艰苦奋斗，我们现在才得以享受他们带来的价值。

4.才能的培养。

通过前面的论述，我们可以知道，早期努力是后来成功的基础。

假如一个三四岁的小女孩，她要给自己的布娃娃缝一顶帽子。

当看到她在忙碌时，我们告诉她什么样的帽子漂亮，还可以给她提出好的建议，包括怎样缝才会更漂亮。

如果这样的话，小姑娘显然会受到鼓舞，而且在缝帽子的时候，会加倍努力，以提高自己的手艺。

假如我们不是这样，而是一看她拿着针缝帽子，就紧张地对她说：“快把针放下，会扎伤你手的！

而且，我们也没有必要做这顶帽子，我们可以买顶比这个更漂亮的帽子。”

如果这样的话，这个孩子可能会放下手里的针，并放弃努力。

我们不妨比较一下两者，就会发现，前者可以鼓励孩子发挥自己的艺术创作力，会从小就培养她工作的能力；后者会让孩子慢慢觉得无法判断自己的兴趣究竟在哪里，并会认为买来的一定比自己做得好，久而久之，也就影响了自己的工作兴趣。

辨识孩子的兴趣

一个人在童年时，对某方面的兴趣会对今后的职业选择影响深远。

然而，我们知道，孩子小时候的兴趣比较琐碎与宽泛，我们怎样才能辨识预测孩子今后职业的兴趣呢？

1.童年时代的宣言。

可以说，要是孩子在小时候就发现自己长大后该从事什么职业，那么这个孩子的发展自然会简单很多。

其实，类似的问题，我们在孩子小的时候，也曾问过孩子，但很多答复显然难以反映出孩子的真实状况。

因为孩子们在回答时，不少情况都是信口而说的，并未经过自己的深思熟虑。

比如，孩子们可能会说想当飞行员或者司机，但它们又不知道自己为什么选择这些职业。

我们的任务就是要帮助他们认清自己选择的动机，从而推测出他们未来的前进方向，并帮他们找到推动力量与目标，以及实现的方法。

同时，我们询问孩子未来期望从事的职业时，孩子的回答也可以反映出他们认为有优越感的职业。

从孩子的回答里，我们还可以帮助孩子找到能够有助于他们的其他机会。

当孩子到十二三岁时，会更加清楚自己的职业方向。

如果我听到这样的孩子还不知道自己的职业方向时，常会感到一种悲哀。

当然，或许这样的孩子表面上没有什么雄心，但这并不意味着他们对未来的职业毫无兴趣，他们也可能野心勃勃，只是不愿说出自己的野心罢了。

如果是这样的话，我们就要帮助孩子发现自己的兴趣，并对他们的兴趣加以训练。

还有些孩子虽然16岁了，面临高中毕业，但对自己的未来还是拿不定主意。

很多时候，他们在学校是出色的学生，可面临生活时，却不知道如何生活下去。

我们同样可以看到，他们富有野心，但不懂得与别人合作，因而无法在劳动分工中找到自己的位置，随之也就找不到一条切实可行的途径来实现自己的抱负。

由此可见，我们早一点问孩子长大后想干什么，其实对孩子的成长是有帮助的，起码不至于让孩子以后面对社会时，对职业一片茫然。

事实上，我在一些学校为学生进行心理辅导时，就常问学生这样的问题、这样的话，孩子们就不会忘记这个问题，并思索这个问题的答案。