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23 第23章 抑制剂的意义（第2页）

“老师，只传承最优秀的基因，这难道不是一件好事吗？”

有的学生脸上显出疑惑。

“可以只有一个正确的方向，但不能只有一个选择。”

叶老师顿了一下，说道，“人类苦苦挣扎了一代又一代，一直奋斗到今天，大概就是为了能让自己的族群拥有更多的选择。”

他说着忽然笑了一下，看向刚刚问出问题的学生，半开玩笑地，“而且，在要问出这个问题之前，你们首先要思考的是，如果只能传承最优秀的基因，这个世界上还会有你的存在吗？”

一教室的学生安静了一下，顿时哗然。

叶老师敲了敲讲台，“不管是Alpha还是Omega，或者是Beta，这都是有史以来最好的时代。”

他再度环视教室，“而对一名Alpha来说，在这个时代，标记Omega对我们来说并不应该仅仅意味着肉体的欢愉，它代表的更多是责任。”

“如果不屈从人类动物性的一面，不借助标记来捆绑婚姻，你是否有勇气、有责任和担当，和另外一个人携手走过一生。”

“对于我们大多数人来说，我认为，这就是抑制剂发明出来的意义。”

教室里一片安静。

姜屿垂下眼睛。

姜母当年就是因为被姜父标记，才不得已与之结婚，如果不是现在医疗技术发达，可以去除标记、甚至是切除腺体，她需要忍受一生的痛苦。

他亲身经历了被标记强制捆绑在一起的家庭，对于叶老师的话，感触尤深。

“所以，”

叶老师最后用一种轻松的语调说道，“如果不想标记你们不喜欢的Omega，我的建议是，务必要随身携带抑制剂，这一举动会在必要的时候，替你们阻止很多不美好的事情。”

“下面开始上课，同学们请把课本翻到XX页第OO节。”

“噫——”

学生们嘘了一下，试图勾|引叶老师继续进行气氛轻松的聊天，结果被强制镇压，并且收到了叶老师“爱的馈赠”

——练习册若干页。

生物课之后是两节英语课，英语老师直接连堂测验，并且霸占了最后一节自习课用来讲试卷。

“各组交换批改试卷，1组2组交换，3组4组交换，速度快点。”

英语老师个子虽然娇小，不过说话做事却十分雷厉风行。

于是刚刚交上去到第一排等课代表收起来的试卷，又被交换到不同的组别，重新一排一排地往下传。

姜屿刚拿到要批改的试卷，下一秒就被吴松高抢走了，并且扔回给他一张，“咱俩换换。”

“靠，你搞什么？”

姜屿不明所以，翻开那张试卷，看到姓名那一栏写着两个字，字体刚劲有力：

季钧。

吴松高撇了撇嘴，嘀咕了一句，“老子看着他的名字就不爽。”

姜屿：“……”