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第三章（第1页）

林安夏似乎感受到了周围人因他而产生的不解。

但是，他却无法为别人答疑解惑。

因为他自己都不能用完美的方式来解说各种缘由。

“画家的每一幅画作所代表的只能是他当时的心情，就像每个人的日记一样。

绘画是情绪的宣泄，但是情绪并不是一成不变的。

不是么？”

林安夏清亮的声音在不大的教研室内响起，似是回答了众人无声的疑问，好似自言自语。

沉寂一旦被打破，气氛就会变得热络。

方才还呆滞着的年轻人们瞬间恢复了生机，热切的表现出想要与林安夏相互切磋的热情之意。

长期从事创作的人，对于情感的表达始终显得比较跌宕，有时候甚至......热情的过分。

当林安夏第6次被同事拦在厕所门口，希望他能对自己正在进行作品进行更为深入的讨论时，林安夏真的充分感受到了人际交往能力于他的重要性。

长期被隔绝的生活，让林安夏的生活结构变得异常简单，除了敬爱的父亲林西辞，和最宝贝的雪松外，只有时常来家里师公宋施源。

而这三人在于他相处的过程中，安静多过于吵闹。

林安夏曾一度认为，他是一个活泼的人，毕竟在他的认知力，他一直都是所谓的气氛调节者，但是......比起他如今更加活泼的同事来说，林安夏突然意识到，也许他是一个内向的人。

“好好，等我上完课，便到画室找你。”

林安夏安抚了激动热切的同事，便匆匆赶往教室。

这是他的第一堂课。

宋施源原本只打算让林安夏进行绘画实践的教课活动，毕竟林安夏甚少与人群接触，对于理论性的东西也不甚了解。

实践性的教课活动又是小班教学，不需要太多言语上的沟通，正适合林安夏如今的情况。

但是，林安夏却主动要求给学生讲授美术心理学这门课，毕竟林安夏的几幅代表作都是以慑人的情绪渲染力著称的。

也许是林安夏极具亲和力的外表和简单易懂的讲述方式，让向来活泼好动的孩子们，居然奇迹般的安静下来，每一个人都眼神专注的看着讲台上的林安夏，看着这个年龄与他们相差不大的少年，仅仅有条却又不失生动的讲述各种不同情绪反应，以及它们在绘画中的表现方式......

终于，一节课顺利的结束了。

在课堂的尾声，林安夏勾起一抹和煦的笑容说道：“感谢同学们如此配合我的第一堂课，刚才我其实紧张的要命。

既然要总结陈词了，我也来说一说我对《美术心理学》这门课的理解。

这里所说的通过绘画所表现的各种情绪，只是教你学会如何读懂他人的作品。

但是我希望你们明白，这并不意味着，你们可以通过我刚才讲述的方式，来读懂你们自己的作品。”

语毕，下课铃声正好想起。

同学们逐渐都起身离开教室，直到还有稀稀拉拉的几人滞留时，一个身形高大，穿着灰色套头衫的青年，信步走到了讲台前，用带着点玩世不恭的语气说：

“老师，我有问题要问。”

林安夏是一个画家，对于美的事物总是不具备抵抗力。

而眼前这个青年，无疑是一个俊美的人，所以.........林安夏看他的第一眼就被他的脸庞吸引了，以至于忽略了，青年的提问。

直到那人再度开口：“林老师......你听到我说话了么？”

回过神来的林安夏，晃了晃脑袋，有些不好意思的挠了挠头：“不好意思，我刚才没听清。

不过你长得真的挺不错，线条干净五官深邃，是一张不错的脸。

等等......你刚才，叫我老师。”