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第2章 小学校长敲锣骂街（第2页）

胡书记说。

“老师在一丝不苟地讲课，学生们没有一个埋怨的神色，而是明亮地睁着双双渴求知识的眼睛，全神贯注地听老师讲课，而冷风，正嗖嗖地刮向教室……。

这情景既让我感动，又让我心酸。”

胡书记说。

“看来，乡村学校的基础教育设施好差啊，与城里真是没法比啊。”

我说。

“是啊，是啊。”

胡书记沉浸在回忆中，继续说：“当当当，钟声响了，古老而苍凉的钟声在山野中回荡。

下课了。

课间操的时间到了，体育教师边吹着口哨边叫喊着，吃力地指挥着学生做操。”

胡书记说。

“我问郭校长，你们的广播喇叭呢？校长回答，电线被偷，电送不过来。

我心中有些不快，问张局长采取过措施没有？”

胡书记说。

“张局长怎么说？”

我问。

“张局长说，面对这种情况，他们也很着急，很痛心。

一方面，他们召开了学生家长会，反复要求家长爱护学校的公物，县委、县政府也曾召开全县乡镇负责人、派出所负责人会议，要求确保学生有一个较好的学习环境。”

胡书记说。

“县政府还和乡镇政府签定了目标责任书。

我问效果如何？张局长说，刚开始好了一阵，可时间一长，就不行了。”

胡书记说。

“看来，在乡村，再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子的理念还没有完全深入人心啊。”

我说。

“我问郭校长是怎么想的？当时，张局长跟我耳语了一阵。

我得知校长大学本科毕业，当他的一些同学们纷纷到大城市、到特区、到国外去的时候，他却主动要求到贫困地区从事教育工作。”

胡书记说。

“张局长说，郭校长品行端正，热情高，一门心事从事教书育人的工作，多次受到表彰。

可当上校长后，变得越来越‘俗气’，甚至敲锣骂街，让‘人民教师’的光荣称号斯文扫地，真是难以琢磨。”

胡书记说。

“校长怎么说？”

我问。

“校长说，说实话，我是第一个与他近距离交谈的县委书记，他是怀着满腔热情，并且做好了充分的思想准备后，来到这里的。

可来后，接触实际情况后，还是让他感到失望和痛心。”

胡书记说。

“校长说，他没有退却，一方面努力教书育人，一方面走访学生家庭，以期共同给学生创造一个良好的学习环境，使下一代人能用知识武装起来，有一个有别于他们祖辈父辈的精神风貌。”

胡书记说。

“校长说，他到这里近十年，一些农民贪图小利的习惯就是改不了，偷玻璃、窗户、课桌凳、砖瓦、电线、电、树……，偷这偷那，弄得学校防不胜防。”

胡书记说。