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第2章 月亮滑落星星手（第4页）

这时，只见他饶有兴致地继续追问道：“嗯……你还挺会琢磨的嘛！

给学社取这样一个名字，是不是参考了白居易的某首诗作呀？”

面对他的询问，我一时之间竟有些语塞。

因为说实话，关于“香山”

这两个字的具体出处以及是否与白居易的诗作有所关联，我自己也是一头雾水。

况且，此时此刻，这些问题显然并非我急于想要向他倾诉的重点所在。

真正让我迫切希望能够得到他理解和支持的，是关于那份莫名其妙的检查。

我原本满心期待着他能够站在我的立场上，坚定地支持我拒绝写检查这个决定。

毕竟，对于我来说，写检查简直就是一件令人无比头疼和厌烦的事情。

然而，当我满怀信心地将整个事件的来龙去脉一五一十地向他讲述完毕之后，他给出的回应却完全出乎我的意料。

他竟然毫不犹豫地告诉我，这份检查无论如何都一定要写！

听到他这样的回答，我顿时感到十分委屈和不解。

我急忙争辩道：“我真的不会写啊！

而且我以前从来就没有写过这种让人讨厌的东西！”

面对我的抱怨和抗议，他并没有丝毫动摇，反而耐心地开始指点我应该如何去撰写这份检查。

然后他语重心长地说：“现在你考虑的应该是怎么上大学，而不是搞这种东西，难道你不懂老师们的想法吗？”

回到家中后，我心情沉重地坐在书桌前，按照柳老师所传授的方法和要点，拿起那厚厚的八开学生本子，一笔一划、认认真真地开始书写起检查来。

经过一番绞尽脑汁的思考和努力，我终于在那张纸上填满了密密麻麻的文字，完成了整整一页纸的检查。

第二天清晨，我怀揣着那份沉甸甸的检查来到学校，径直走向吴校长的办公室。

当我小心翼翼地将检查递到吴校长面前时，心中还暗自祈祷着希望能顺利通过这一关。

可谁曾想到，吴校长只是随意地扫了一眼手中的纸张，然后淡淡地对我说：“你呀，不用给我，直接交给李联想老师就行了！”

听到这话，我不禁有些发愣，但还是乖乖地点点头，表示明白了他的意思。

随后，我便转身离开吴校长的办公室，朝着李联想老师所在的教室走去。

一路上，我的脑海里不停地思索着吴校长为什么要让我把检查交给李联想老师呢？难道这里面还有什么其他的隐情吗？不过，由于当时年纪尚小，很多事情我都无法想得太过透彻，所以也就没有再继续深究下去。

就这样，我依照吴校长的吩咐，顺利地将检查交到了李联想老师的手上。

时间过得飞快，转眼间已经来到了我读九年级下学期的时候。

就在这时，全公社的学校都发生了一系列人事变动——柳老师因为工作调动的原因，离开了双山，前往安国公社中学任教；而一直备受大家尊敬的永久大队学校的肖老师，则接替了老校长原来的职位，成为了永久学校的新一任校长；至于原先的老校长，则荣升为安国公社文教组的副组长，负责管理和指导整个公社范围内的教育事务。

这些变化无疑给我们的学习生活带来了一些新的影响和挑战……

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曾经有一次，我与柳老师闲聊时，无意中提到曹老师，还口无遮拦地称其为右派。

然而，柳老师却面带微笑，轻轻地摇了摇头，并耐心地纠正我的说法：“他可不是什么右派啊，人家可是‘老三届’的毕业生哟！”

柳老师作为我们班的临时授课教师，只是偶尔会来给我们上几堂课程。

然而，其中有一堂课却让我至今记忆犹新。

那一次，柳老师讲解的是《毛主席致江青同志的一封信》。

由于这封信的语言风格类似于文言文，对于当时的我们来说理解起来颇具难度。

很多同学都听得云里雾里，一脸茫然。