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第40章 侵吞救援物质（第1页）

在疫情的阴霾下，日子愈发沉重。

这些天来，新型冠状病毒如恶魔般肆虐，恐惧的阴影笼罩着每一个角落。

全国范围内，感染者和死亡者的消息不断传来，如同重锤一次次敲击着人们脆弱的神经。

与此同时，各个城市陷入了一阵混乱，抢购潮此起彼伏，物价飞涨，倒卖行为也悄然滋生。

口罩、消毒液等防护用品瞬间成为了炙手可热的“香饽饽”

，被人们疯抢，仿佛那是在这动荡不安的局势中唯一的救命稻草。

在这紧张的氛围中，作为教育工作者，每一个人都深知责任重大，必须采取切实可行的措施，确保学生们能够在安全的环境中继续学习。

新型冠状病毒传染性极强，且尚无有效的治愈方法，它如同一个无形的杀手，通过空气肆意传播，因此，传统的集中教学模式已不再可行，孩子们不能再像往常一样聚在同一个教室里。

在中国这片广袤的大地上，各所中小学纷纷响应，停止了正常授课，原本相对封闭而安静的校园变得寂静无声。

然而，教育的脚步不能停歇，随着在线教育平台及其应用程序日益成熟和普及，网络直播如同黑暗中的明灯，成为了新型冠状肺炎期间主流的教育形式之一。

高莲秀，这位身姿挺拔、眼神坚定的校长，每天都在忙碌地指挥老师们进行网上授课。

起初，面对这种全新的教学方式，她眼中闪烁着新奇的光芒，觉得十分有意思。

她想象着通过网络，知识能跨越空间的限制，传递到每一个孩子的身边。

但随着时间的推移，情况愈发复杂，她逐渐感受到了其中如山般的压力和挑战。

首先是技术问题，犹如横亘在面前的一座大山。

在线教育依赖各种软件、平台和设备，缺一不可。

没有稳定的网络环境，就如同航行在波涛汹涌的大海中失去了方向的船只；没有合适的设备，就像战士上战场却没有称手的武器；缺乏相关经验，更是如同在黑暗中摸索，处处碰壁。

老师们时常会遇到直播卡顿、声音画面不同步等问题，这让他们焦急万分，也让高莲秀眉头紧锁。

其次是管理问题，这是一个错综复杂的关系网。

远程教育涉及学生、老师、家长等多个方面，各方的利益关系和需求差异如同乱麻般交织在一起。

如何合理统筹安排每个人的时间、任务，确保沟通协作顺畅，同时保证教育质量和效果不受影响，这需要高莲秀更加细心周到地去考虑，每一个决策都必须慎之又慎。

再次是心理问题，如同隐藏在暗处的荆棘，时刻刺痛着教育者的心。

对于很多孩子来说，家里没有学校那种浓厚的学习氛围，听课很难集中注意力，自我约束能力也较差，容易被周围的事物分散精力。

而老师们不仅要像往常一样传授知识，还要时刻关注学生的身体健康与心理状态，时刻与他们保持沟通联系，这无疑给老师们增加了沉重的负担。

尽管困难重重，高莲秀却从未有过放弃远程教育这种方式的念头。

她就像一位无畏的船长，带领着老师们在这片充满挑战的教育海洋中破浪前行。

她积极组织老师们参加各种培训班，培训班里，老师们认真听讲，时而低头记录要点，时而相互交流讨论。

她还组织交流会议，会议上，大家分享着自己在教学过程中的经验与困惑，思维的火花不断碰撞。

她搜集最优秀的案例，将这些宝贵的经验分享给每一位老师。

她调整日常工作安排，加强监管措施，每天都会花大量时间查看老师们的教学记录，仔细评估教学质量。

她鼓励孩子们多动手做实践性活动，孩子们在镜头前展示着自己的手工作品，脸上洋溢着自豪的笑容。

她还开展主题班会等形式多样的活动，促进孩子们的情感交流与思想引导，班会上，孩子们积极发言，分享着自己在疫情期间的感受和想法。

每一步都充满了艰辛，无数次尝试失败后，她依然坚定地寻找着正确的方向，汗水和努力洒满了这条特殊的教育之路。

在高莲秀看来，“只有坚持下去才有可能赢”

。

她的眼神中透着坚定的信念，即便遇到再多困难，也不能放弃给孩子提供一个安全稳定且具有启发性与创造性精神支撑的成长环境这一目标。

尽管替换了传统的教室，在线直播依然需要老师提供优质服务。

老师们在家里，利用电脑或手机连接网络后即可开展直播授课，整个过程看似像平时进入班级一样方便快捷。

但对于那些初次接触线上授课环境、缺乏技术支持或者操作经验较少的老师而言，进入这项工作着实困难重重。

有的老师对着镜头紧张得语无伦次，有的老师因为不熟悉软件操作，导致直播过程状况百出。