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第61章 猴子（第2页）

何苗说道。

“哦？”

萧川对何苗说的话，很感兴趣，“公平对待，怎么解释？”

“生命是生物的组成部分，是生物具有的生存发展性质和能力，是生物的生长、繁殖、代谢、应激、进化、运动、行为表现出来的生存发展意识，是人类通过认识实践活动从生物中发现、界定、彰显……”

一提到生命这个词，何苗就能想到他在学生物的时候，老师让他死记硬背的那些话，但是他说到一半突然想到，古代人好像不懂这些吧？而且他们只学一些诗词啊、历史什么的，哪能懂这些？

“总而言之，会呼吸的，会成长的，有思想的，有性格的，它就是生命！

比如那只小猴子它会呼吸，它会吃东西，他还会去跟人进行互动，而且他还会听懂我们的话，所以说，它就是生命啊，我们要公平的对待他，最起码不要虐待它吧！

那样真的是太残忍了！”

何苗义正言辞的说道。

“那白鼠怎么办？”

萧川认真的问道。

“那白鼠是为了人类发展才用他们做实验的，怎么说呢……其实有些事情……也无法解释的对吧！

嘿嘿嘿……、”

何苗心虚的一笑，“而且以后可以自己培育白鼠啊！

这样的话，看起来不是很残忍的样子…整个世界需要循环的，需要有一个生物链，而这个生物链来控制动物的繁殖和生长，这个世界才能更美好啊！”

萧川听着何苗所说的话，确实是有一些道理的。

而且何苗刚才说的那个生物链，他倒是挺感兴趣的。

于是问道——

“什么是生物链？”

“生物链就是，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，如果没有大鱼，小鱼就会泛滥，甚至让虾米灭亡；如果没有虾米，小鱼就会灭亡，大鱼就会泛滥；如果没有小鱼，大鱼会泛滥，而虾米也会灭亡。

所以有了这样的生物链，才能控制发展。”

何苗瞬间觉得，他把老师教给他的话，完完全全的告诉了萧川，何苗很庆幸他没有忘记老师教给他的这些东西。

“啊！

是这样啊，看来你懂的还挺多的，可以做一位教书先生了！”

萧川笑着说道。

“教书先生？不不不，我只是懂的东西多，但是要是叫人的话，还是差了那么一点儿！”

何苗嘿嘿一笑，这些东西古代人是听不懂了，何苗感觉萧川也是似懂非懂，当然这些东西，都是后来人们研究才公布出来的东西，现在还没有那么讲究，所以，这些东西对于他们来说也不是很重要，时代在进步，时代在发展，总有一天他们会知道的！

嗯！

就是这样！