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第3章 读书（第1页）

《努力与善意的回响：他在校园中的成长之旅》

在那充满希望与活力的校园里，林枫的老大开启了一段全新的学习征程。

他带着已有的一点基础，踏入校园的大门，就像一颗怀揣着梦想的种子准备在这片知识的土壤里扎根生长。

林枫给他买的书中有拼音的部分，他凭借自己的努力已经基本学完。

这是他自主学习的成果，也是他积极进取精神的体现。

当正式上课的铃声响起，他没有因为自己有了一些基础就有所懈怠，相反，他依旧认真听讲，那专注的眼神如同夜空中闪烁的繁星，紧紧追随着老师的身影，不放过任何一个知识的闪光点。

每一次做作业，他都严格规范自己的书写，每一笔每一划都写得认真而细致，仿佛在书写自己的梦想画卷。

他的努力和认真很快就被班主任老师看在眼里，如同发现了一颗珍贵的宝石。

老师对他格外喜爱，任命他为学习委员。

这一任命如同给他披上了一件闪耀着责任与信任的披风。

作为学习委员，他负责收作业本这项工作，展现出了令人钦佩的责任心和组织能力。

每天早晨，他总是早早地来到教室，有条不紊地将同学们的作业本按顺序摆放好。

他会轻轻敲敲那些还未交作业同学的桌子，小声提醒：“同学，该交作业了哦。”

那声音既温和又充满督促的力量。

如果有同学不小心把作业本落在家里，他不会严厉斥责，而是耐心地说：“没关系的，下次记得带就好啦，不过要尽快补好哦。”

他的这种处理方式既让同学们感受到他的友善，也让大家更加自觉地对待作业这件事。

而当同学们遇到不会做的题目时，他更是展现出了极大的耐心。

无论是语文、数学还是其他学科，他都能像一位知识渊博的小导师一样给予帮助。

就拿数学来说吧，有一次，一位同学对着一道复杂的数学题愁眉不展。

题目中错综复杂的线条和令人眼花缭乱的已知条件让这个同学感觉像是走进了一个迷宫，完全找不到出口。

他看到后，主动来到这位同学的身旁，先仔细地看了看题目，然后轻轻拍了拍同学的肩膀，说：“别着急，我们一起来看看。”

他拿过草稿纸，开始慢慢地分析起来。

“你看，这个角的度数我们虽然不知道，但是根据前面给出的这个平行关系，我们可以得到这个角和另一个角是相等的。”

他一边说着，一边用铅笔在图形上标记出相应的角，线条画得又直又清晰，每一个标记都像是在黑暗中点亮的一盏小灯，逐渐照亮解题的道路。

“然后呢，再结合这个三角形的内角和是180度这个定理，我们就可以进一步推导出其他角的关系了。”

他的眼神专注而坚定，每一个步骤都解释得详细而透彻，声音平静又充满力量，仿佛有一种神奇的魔力，能驱散同学心中的困惑迷雾。

同学原本紧锁的眉头渐渐舒展开来，眼睛里开始闪烁起希望的光芒。

可是，在推导到关键步骤的时候，同学又卡住了。

他并没有丝毫的不耐烦，而是换了一种方式解释：“你可以把这个三角形想象成一个小山丘，这个角就像是山丘的斜坡，它和旁边的角有着特定的关系，就像斜坡的角度和高度是相关联的一样。”

他用这样形象的比喻，让同学瞬间理解了复杂的几何关系。

经过他耐心细致的讲解，同学终于恍然大悟，脸上露出了如释重负又充满感激的笑容，说道：“太感谢你了，原来是这样啊。”

在语文学习方面，他同样热心助人。

有个同学在写作文的时候，总是觉得文思枯竭，不知道如何下笔。

他看到后，搬了个凳子坐在同学旁边，先仔细阅读了作文题目，然后开始启发同学：“你看这个题目是关于友情的，那你可以先想一下你身边最好的朋友，你们之间有没有什么特别难忘的事情呢？比如那次一起在雨中奔跑，或者一起为了考试而努力复习的经历。”

他引导同学从自己的生活经历中去挖掘素材。

同学听了他的话后，眼睛一亮，开始讲述自己和朋友的故事。

他则在一旁不断地给予肯定和补充：“这个情节很不错呢，可以把它描写得更生动一些，比如加上一些当时的环境描写，像‘雨丝像细密的银针，扎在我们身上，但是我们却因为彼此的陪伴而感到无比温暖。

’这样能让读者更加深刻地感受到你们之间的友情。”

他就像一位经验丰富的作家，用自己的智慧一点一点地开启同学的创作灵感之门。

他的这些付出没有白费，就像春风吹过大地，赢得了老师和同学们的一致好评。