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第253章 需持续探索与创新精神（第2页）

他自信地举起手，等待着老师的提问。

地理老师看到权三金积极举手，微笑着点了点头，示意他起来回答问题。

“权三金同学，请你来说说大陆漂移假说的提出过程。”

权三金站起身来，清了清嗓子，开始条理清晰地阐述自己的观点：

“大陆漂移假说最早由德国科学家魏格纳提出。

他通过观察世界地图，发现大西洋两岸的轮廓线十分相似，南美洲大陆凸出的部分与非洲大陆凹进的部分几乎是吻合的。

这些观察结果让他产生了疑问，于是他开始深入研究，最终提出了大陆漂移假说。

他认为，地球上的大陆曾经是一个整体，后来由于地壳运动的力量，逐渐漂移分离，形成了现在的海陆轮廓。”

说完，权三金满意地坐下了。

他的回答赢得了老师和同学们的掌声和赞许。

这一刻，他更加坚定了自己的信念，他相信，只要不断努力学习和探索，他一定能够揭开更多地理奥秘，为人类与自然的和谐共生贡献自己的力量。

“老师来简单的总结一下权三金同学所说的《大陆漂移说》的内容：两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋；后来，原始大陆分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离；逐渐形成了今天的七大洲、四大洋的分布状况。”

“而大陆漂移说的证据则是古气候学和古生物学的资料。

例如，在南半球各大陆上，都发现有中三叠纪时期的陆生爬行动物化石，说明这些大陆当时是在一起的；又如，南极洲上有煤层，说明南极洲曾位于纬度较低的地区，温暖湿润，能生长繁茂的森林，后来才漂移到高纬度地区，变成冰雪覆盖的大陆。

这些证据都支持了大陆漂移说的理论，揭示了地壳运动和海陆变迁的奥秘。”

“老师讲完接下来老师来讲讲这最后一个知识点—板块构造学说，请你们自主阅读课本p61-62页，熟悉板块构造学说的内容。”

权三金再次翻开课本，认真阅读着关于板块构造学说的内容。

他的眼神中闪烁着对知识的渴望和对未知世界的好奇。

随着阅读的深入，他逐渐理解了板块构造学说的核心思想，即地球的外壳被分割成若干个大小不同的板块，这些板块在地球内部力量的作用下，不断发生缓慢的移动和碰撞，从而形成了地球上海陆变迁和地震、火山等地质现象。

权三金思考着，板块构造学说不仅解释了地壳运动的奥秘，还为理解地球的自然环境和人类活动提供了重要的科学依据。

他意识到，地理学不仅是一门探索自然奥秘的学科，更是一门与人类生活息息相关的学科。

当地理老师再次提问时，权三金毫不犹豫地举起了手。

他站起身来，条理清晰地阐述了板块构造学说的基本内容和意义。

他的回答赢得了老师和同学们的阵阵掌声，也让他更加坚定了自己学习地理的决心和信心。

“老师请课代表来回答一下板块之间是怎样运动的！”

课代表站起身来，从容不迫地回答道：“板块之间主要通过张裂或碰撞挤压进行运动。

张裂会形成裂谷或海洋，例如东非大裂谷和红海的形成；而碰撞挤压则会形成山脉、海沟、岛弧等地质构造，如喜马拉雅山脉和马里亚纳海沟的形成。”

回答完毕后，课代表坐下了。

地理老师满意地点了点头，对课代表的回答给予了肯定。