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第二十五章 同桌（第2页）

翻开数学书没几分钟，顾七就被立体几何的余弦值问题难住了，他犹豫了一下，拿着数学书凑近夏荣，指着题目问道：“请问……能不能教我一下？”

夏荣回过头来，看了一眼题目，从课桌抽屉里拿出一张小纸片递给顾七，又摊开自己的笔记本，以很快的速度在上面写起来。

顾七看到她在笔记本上写的是解题的详细步骤，详细到了连四则运算的过程都写了出来，看来一时半会写不完，就拿起了她递来的纸片。

纸片上有几行字：

1、我是极端的自我中心主义者；

2、我不懂得表达自己的情绪，也无法从你的表情、动作和语言来理解你的情绪；

3、我只有语言天赋，没有沟通天赋，和我交谈时请尽量使用简洁明了的语句；

4、我很固执，行为模式刻板化，任何环境变化都会让我焦躁不安；

5、我很聪明，几乎可以回答你的任何问题，但提问时请参考第三点；

6、我有一些怪癖，但不会对你造成困扰，请不要纠正我，原因请参考第四点。

如果你觉得受不了我，请无视我就行，谢谢配合。

仔细读完这些字，顾七翻过纸片看了看后面，见什么也没写，就把纸片交还给夏荣，问道：“阿斯伯格综合症（aspergers′syndrome）？”

夏荣停下笔，有些惊讶的问道：“你知道这种病？”

顾七点了点头：“听过，第一次见，你的智商是多少？”

“一百七十四。”

夏荣说着，继续埋着写字。

“那为什么还在读高中？”

顾七不解的问道，他记得那部美剧里sheldon的智商是一百八十七，十二岁就上大学了，夏荣看起来已经有十七八岁，应该和班里的同学差不多大。

“想攻读博士学位得去上大学，我不知道能不能适应大学生活，先来高中试一试。”

夏荣说着停下笔，把笔记本放到顾七面前。

满满满了一页，将一道并不复杂的立体几何余弦值问题剖析得淋漓尽致，甚至写了不少小学、中学就能学到的基础知识，仿佛数学老师用了整节课来讲解一道例题，看过之后就再也不会忘记。

“谢谢。”

顾七对照着数学书看会了这道题，把笔记本还给了夏荣，又问：“你手背上的那些符号代表什么？”

对于祷师来说，符号、图腾都是需要关注的东西，一些和人类一同生存的“魑”

类存世甚至会在自家门口，画上代表他们那个族群的符号。

“是用来代替数学公式的符号，全部写出来的话手上写不下，这样写比较短。”

夏荣看着手背，想了想，又在第二行后面添了一个符号。

这一天平安无事，顾七向夏荣请教了很多问题，夏荣在下课时直接口头帮他解答，上课时则直接写在笔记本上，几乎写了半本笔记本，她确实聪明，无论是什么问题，看一眼就能立即给出答案，而且所有答案都很浅显易懂，到下午的时候，她大概知道了顾七的学习水平，注解少了很多，但对顾七没有任何影响。

顾七一直呆在教室里，只有中午和徐佩蓉、曾雨去吃饭的时候才离开了一会，一天时间，他学到的东西比其他同学一星期学到的还多。

没出教室，曝光率减少了很多，但因为高进和陈成城都没来上学，很多同学一肚子问题没地方去问，关于顾七的讨论反而更加热烈了。

下午放学后，顾七和徐佩蓉回到家、做好饭，还没吃完，就有一只猫跳到了厨房外面的窗台上，毛色是深浅不一的黄，自己推开窗户，灵巧的从锅碗之间穿过，跳到地上。