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第十二章 教书先生求追读（第4页）

他依旧住在李家，距离书院也不过三四百米。

虽然身体还有伤势，但这点距离倒是无伤大雅，如今运动静养相结合。

恢复效果还挺好。

书院重开，目前只有赵城一位老师，至于学员倒是不少，有四五十人。

寨子里各年龄段的孩子都有不少，但十来岁以上的都帮着做家务了，没送来书院学习。

但即便这样，年龄跨幅四五岁，有五六岁的，也有九、十岁的。

男孩占多数，女孩也不少，小小丫头也有将近二十人。

赵城任教，没教论语，也没教三字经，反倒是主要教起了算学，宣传起了阿拉伯数字。

教了两天书，带病的身体没感觉到疲乏，自己则乐在其中，还忙得不亦乐乎。

后面发现主教算学不行，还是得认字，认字为主。

经过一段时间的摸索，赵城形成了比较规律的教学方式。

每天固定教导他们一个上午，以识字为主，科普为辅，下午则宽松一点，科普为主，识字为辅。

偶尔也讲几个故事，宣传一下公平正义的世界观。

……

赵城其实算不得合格的老师。

至少在这样一个时代来说，让他教论语，教四书五经，他是教导不了的。

最多照本宣科，或者做一些简单解释，说一些似是而非的道理。

倒是科普、小故事等等新奇的玩意，赵城就擅长了。

老本行嘛，肯定擅长。

于是，这些东西也成了教学的主要内容。

这帮孩子很好教，都对外界保持着相当高的好奇心。

虽然只是三天时间，赵城已经感受到古代教师的成就感和优越感。

天地君亲师……

师生关系，可远比几百年后要厚重得多。

当然了，那是普及教育的必然结果。

赵城教得很用心，也非常舒心，每天讲点道理、说点故事、做点科普，生活还挺轻松快乐。

当了七天老师后，赵城身体恢复得七七八八，

闲暇之余，还会帮着李巧珍种些花花草草，说是些什么药材啥的……

在寨子里待久了，赵城总会遇见寨子缺粮的问题。

如今已经是三月下旬，温度回升，庄稼汉们都劳作起来了。

可再如何劳作，粮食问题还是一年比一年严重，烦恼了不少人。

赵城经过一番思考，决定取出些许农作物的种子，尝试进行种植。